一、 建立面向职业角色的课程体系

在传统的教育培训中，对学生缺乏明确的职业角色定位，其课程设置往往比较宽泛，因而导致了很多学员在毕业后总感到没有学到什么真东西，其知识泛而不专，更谈不上就业针对性，因而很难达到企业对于人才“拿来就用”的要求，庆客隆公司根据教育培养计划的职业针对性很强，学校可以根据学生就业的方向设置课程，真正做到学以致用职业角色定位。根据不同的职业角色需求来培养学生，真正培养“拿来就用”型人才-------订单式培养，真正做到三赢的目的。

二、 职业素质培养

推动职业素质的培养，现阶段毕业生水平与用人单位需求存在的矛盾不仅是毕业生的知识水平和动手能力的问题，更体现在职业素质培养方面，因此培养学生的团队沟通意识，职业道德意识，成为课程体系中职业素质培养的重要组成部分。

三、职业角色定位及职业发展定位

根据不同的职业角色需求来培养学生，真正培养“拿来就用”型人才，让其真正对自己的职业发展进行完整规划。 在卖场营运业务课程及专业课程（如：人力资源、软件工程师、工程监理等）的课程设置中，针对这一领域从业人员等不同职业角色，推出了针对于这些角色的课程体系和教学路线图，并标注及培训职业生涯规划图，以使学员的学习培训更切合实际情况更明确自己未来的发展趋向。

四、 真正做到“三赢”、“三满意”

“三赢”校方盈利、学生盈利、企业盈利，“三满意”学生满意、校方满意、企业满意。在校企合作的过程中能让学校为企业、社会输送优质学生，解决大学生就业问题。使学生、学校、企业降低成本，使企业拥有稳定的人力资源基地，使学生理论与实际相结合真正的做到复合型应用性人才。 如今，校企合作已经成为当今大学培育工程领域应用型人才的有效模式，庆客隆公司与大庆师范学院、大庆职业学院强强联手快消互动培养适应快消需求的应用型人才提供了新的思路和新的方法。相信在此次合作计划的持续推动下，大庆师范学院、大庆职业学院能够培养更多优秀的快消应用型人才，以改善区域经济的人才环境，推动快速消费品行业更好地发展，从而带动整个产业经济的繁荣与发展。 庆客隆的商学院必将成为中国东北地区培育零售精英的商学院而努力！